九年历史教学计划,九年历史教学计划集锦5篇

也许以下内容“九年历史教学计划”合你需求，欢迎你参考，希望对你有所助益。马上就要迎接新的一学期了，为了让自己新学期有条理的工作，可以提前写一份教学计划。教学计划是开展正常教学的准备工作。

九年级的教学是学校工作的重中之重，为了确保明年中考顺利完成，深入贯彻教改精神，认真学习贯彻各学科的课程标准，规范教学常规，全面提高课堂效率。针对九年级学生的特点及九年级的特殊性现计划如下：

一、课程理念：

我们要建立起“适合学生的教育才是最好的教育”的理念，学生有收获的课才是好课！面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展；提高学生的道德素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。最好的教育是自我教育、本学期对学生加强自成教育，把学生的内化的知识转化为外在的行为、培养学生良好的思想品德的心理品质、

二、指导思想

1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。要求学生掌握基础的了解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，构建创新课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。

教师要在反思中成长，学生要在反思中进步；教师要反思的主要内容是怎样优化教学设计，不断提高课堂教学效率；学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。

2、九年级上学期是一个特殊的学习阶段，为了有充分应战中考的准备，上学期应结束全年的课程。面对这种特殊情况，作为教师，首先应在教学进度上做到心中有数；其次就是熟悉全册教材内容，认真钻研教材，抓住重点，突破难点，每一节课既要做到精讲精练，又要在此基础上让学生得到能力的提升。

3、发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。认真向其他老师学习，密切关注中考信息，把握中考动向，研究教材教法、学生学法，把教学工作落到实处。

三、具体措施

1、根据学校安排积极参加集体备课，认真备课，不能无教案上课，做到有计划，有目标。

2、注意分层次教学，对

感觉假期时间眨眼就过去了，新学期马上开学了，教学计划能使新学期的教学更加有序，学科教学计划应该从何动笔呢？推荐一篇关于“历史教学计划”的文章希望能对您有所帮助，本文信息仅供参考阅读！

近年来，随着社会的发展和教育的改革，历史课程也在不断地更新改革，以适应时代的进步和社会的需要。近日，教育部发布了《历史新教材教学计划》，这是一项重要的历史课程改革，将对我国初中高中历史课程的教学、教材、评估等方面进行全面的调整和改进。本文将从多个角度出发进行探讨，“历史新教材教学计划”的相关主题，并结合实例进行讲解。

一、历史新教材教学计划的目标

首先，历史新教材教学计划的目标是什么？其实，这一目标已经在新课程标准中有所阐述：学生应该“通过学习历史，认识人类文明的历程和特点”，“培养全面的人文素质”等。而在“历史新教材教学计划”中，这些目标得以进一步细化和实现，比如：

1. 增强历史学科的魅力：让学生更好地了解人类历程和文化遗产，深入挖掘历史的独特价值，增强历史的重要性和生动性。

2. 培养创新意识和思维方式：历史课程应该让学生掌握科学的思维方式，培养发散性思维和创新意识，以便将科学精神应用到实践中。

3. 以学生为中心，注重个体化评价：历史教育的教学过程应该以学生为中心，通过个性化和本质化教学实现个性化评价，以更好地反映学生的综合能力。

二、历史新教材教学计划的特点

其次，历史新教材教学计划的特点是什么？这一点在《新课程标准》中也有所表述：“历史课程需在实践和创新中发展学生的历史意识，增进学生的历史知识”。而在“历史新教材教学计划”中，也有以下几个特点：

1. 重视基本知识和核心素养：历史教育是一门基础学科，需要学生掌握基本知识和核心素养，从而不断加深对历史文化的理解和认识。

2. 引导学生探究和实践：历史教育应该注重学生的实践和探究，通过实践和探究来发现历史文化的内在规律和本质性特征。

3. 开展多媒体教学和信息技术教学：历史教育可以借助多媒体和信息技术手段，创造多元化的教学场景，培养学生独立思考和创新的能力。

4. 注重认知心理和情感教育：历史教育不仅仅是知识的传递和学习，还应该关注学生的认知心理和情感教育，通过情感教育来深化对历史文化的理解和感悟。

三、历史新教材教学计划的实践

最后，我们来讲一讲历史新教材教学计划的实践。这一

欢迎阅读我们为您准备的“九下历史学期教学计划”相关信息，期待我们可以为您提供更全面的参考和建议。开学月的到来标志着新学期的开始，教师们可以制定一份新的教学计划。教学计划可以帮助新手教师更有效地掌握教材和知识点。

2011-2012学第二学期

九年级历史科教学计划

清新县石潭镇第二初级中学

任教老师：九年级 谭卫洪

2012年2月

一、指导思想

加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科能力，提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。

二、基本情况

本期我任教初三年级历史课。各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们能够顺利毕业。由于以前部分学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度应大大加快，以便世界历史下册授完后有充裕时间复习。

三、教学目标

通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。

四、教材分析

结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。

历史课本主要四本，其中世界史两本，中国近代史两本，中国古代史比较少，而且每年可能考点不同。历史课文比较简单，学生容易看懂，但内容比较多，不用识记的内容较多，因此要让学生学会记的同时，要切实让学生感觉什么是重点，让学生有的放矢。

四．教学措施：

1、创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的历史教学环境。

2、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性的学习方式。加强对学生学习方法的指导，通过各种课堂训练，培养学生的学习能力。

3、制作历史课件，辅助历史教学，提高学生的学习兴趣。

4、转变教育教学观念，学习新的教学理念

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为实现教学质量“四年提升规划”中“三年上水平”的目标，结合本人教学实际情况，特制定本教学工作计划如下：

一、指导思想

本学期将根据学校工作精神，以全面推进尝试教育教学为指导，在学校教学部门的领导下，以打造高效课堂为目标，突出学的自主学习能力为主，加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。

二、基本情况

（一）学生情况分析

七年级学生刚从从小学升入初中，表现为：好奇、好动、上进心强、学习的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学习态度不端正，习惯又较差，认识又不足，故要达到预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

（二）教材分析

1、教材特点

本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

2、教材内容

本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。

本教学材以提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力为目标，探索新的教学途径和教学方法。课文个性鲜明、异彩纷呈。克服了注重教法轻视学法的弊病。注意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶有趣味。

教材第一单元主要讲述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使学生统分认识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族自豪感。第二单元主要讲述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革，使学生深刻认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。